[台灣新聞雲報]記者王俊欽/台東報導
臺東縣113學年度課程教學交流會《學在地×數未來》4日在三民國小接續舉行成功區場次，展現多位教師持續耕耘的成果，以札實的團隊合作、創新的教案設計，呈現臺東豐厚的教育能量與文化底蘊，亦體現十二年國民基本教育「共好」的核心精神，讓與會者在分享交流中彼此激勵與相互學習。
教育處長蔡美瑤於開場致詞時表示，此一活動是臺東縣首次大規模舉辦的課程教學交流會，目前已辦理三場次，第四場次來到海岸區學校，儘管臺東地理幅員廣闊，但仍有眾多優秀教師夥伴參與，令人振奮與期待。期盼透過交流會，強化教師成為課程發展與教案設計的引航者，持續提升教學專業品質，在不斷變化的時代下，既能傳承固有之優良典範及文化傳統，亦能順應時代潮流，在網絡科技蓬勃發展的趨勢下，善用數位工具創新求變，設計貼近在地、放眼國際的課程內容，涵養本縣學子成為創新世代的人才。
開場由數位辦公室分享多功能數位工具在教學現場的應用實例，介紹如何以電子作業取代傳統紙本，不僅顯著降低教師準備教具的時間與人力負擔，更能即時掌握學生的學習歷程，提升教學決策的精準度，實踐以數據為本的教育模式。
在領域課程的交流，教師們分享了如何運用AI工具、數位平台與互動科技，打造引人入勝的學習情境，提升學生的學習動機與成效。在綜合領域中，初來國小王李成雲主任以「DFC環境守護者」為教學實例，教導學生使用平板錄音、AI工具進行資料整理，強化學生處理數據及溝通表達的能力。在健體領域中，賓朗國小王姵翎主任展現運用AI繪圖及歌曲創作，讓學生製作多元的跳繩學習成果，促發學生學習運動的樂趣。在民族教育議題上，樟原國小陳君涵主任，應用生成式AI導入布農族文化課程，讓學生學習與AI工具溝通互動，撰寫出部落故事及生成圖片，充分發揮創意思考才能。在英語領域中，邱奕曉專任教師連結學生使用AI工具的經驗，帶領學生分析英文文本結構，並以Napkin畫出心智圖搭配口語錄音評量，強化學生統整資訊與英語表達能力。
隨後由三所學校發表具代表性的在地課程，展現如何將臺東豐富的自然生態與文化特色融入教學中。泰源國中胡彭彥平教師以海洋為在地課程主軸，帶領學生實地走訪觀察海洋生物與創作海洋繪本，培育出友善與愛護海洋環境的在地學童。成功國小李庭儀主任分享學校教師成立專業社群，在課程設計上持續進修精進，結合鄰近環境資源，設計出符應在地生活的統整性課程。三民國小葉政道主任以實現「成就美好人生的三民人」為學校願景，規劃在地阿美文化課程與活動，如學習採摘與編織月桃、協助農夫行銷產品等，引導學生實踐自主學習與展現關懷精神。
會中並邀請高雄市政府教育局專任輔導員葉士昇教師及寶桑國中游數珠校長即時回饋講評，提供數位科技連結領域學習的實踐智慧與秘訣，在彼此經驗分享的激盪下，拓展更寬廣的教學視界，激發教師對AI工具的深層思考與優化運用的能力。
蔡美瑤處長於總結時表示，數位科技的使用有賴於教師專業的成長，臺東致力於推動數位融入課程的創新教學，持續鼓勵教師們關注學生的學習，運用科技力量翻轉教學現場，在學習上激發想像、累積成果，並從學校在地本位出發，帶領學生認識家鄉的山海、部落的傳統文化，交織出臺東獨特的亮麗光彩。
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