Etenews 徐寅勝 高雄報導
隨著數位科技的快速發展，如何在高等教育中融入創新科技，培養學生面對未來的核心能力，成為當前的重要課題。國立高雄師範大學（高師大）深刻理解這一需求，並於今年成功獲得教育部「素養導向高教學習創新計畫」（XPlorer探索者）補助。這一計畫旨在建構數位世代的教育創新生態系，進而為大學生提供全方位支持，推動高等教育的數位轉型。
四大目標：打造全方位的學習支持與創新
高師大的XPlorer計畫設有四大核心目標，力求在各個層面促進數位和AI學習的普及與深化。首先，該計畫希望提升人文與社會學科學生的數位及AI學習能力，讓他們能在未來的職場中靈活應用數位工具。其次，強化教師在創新教學與AI課程設計方面的專業能力，協助教師在面對生成式AI等新技術時，能夠得心應手地融入教學中。
此外，為提升學生的職涯發展，高師大將建立生涯探索與成長陪伴機制，幫助學生更好地了解自己的興趣、能力和未來發展方向。最後，高師大也構建了同儕教練支持系統，透過學生間的相互學習和支援，形成良好的學習生態，提升生活學習的輔導成效。
生成式AI的應用：教師增能的實踐場域
在教師培育方面，高師大成立了「齊跨邁教師社群」，並持續舉辦生成式AI的增能講座，以提升教師在AI教學創新上的應用能力。今年已舉辦了五場講座，第六場於11月14日邀請高雄市左營高級中學林百鴻校長擔任主講人，深入介紹如何將生成式AI工具應用於大學課程設計與評量，吸引了約40位教師線上參與。
林校長的講座涵蓋多種AI工具的介紹，並以實際操作和淺顯易懂的教學，讓教師們迅速掌握應用重點。講座結束後，參與的教師普遍表示收穫豐富，並期待將所學運用於未來教學中，進一步激發學生的學習動機，帶來更加多元的學習體驗。
校際合作與跨領域交流：構建教育新生態
自10月18日以來，XPlorer計畫的總辦公室人員便積極入校展開協作會議，集結了23位高師大師生和來自其他學校的五位觀察員。高師大校長王政彥在會上致詞，表達對該計畫的支持與期待。隨後，教務長楊巧玲基於新生數據分析分享了推動計畫的初衷，強調計畫的核心在於提升大一新生的學習與生活適應能力，並以「大一年學習支持系統」作為行動研究的重點。
此外，高師大還設立了「9304跨域創新基地」，旨在鼓勵師生跨領域合作，探索教學創新。參與者們根據教學、行政、研究三大主題分組討論，教師們交流了AI工具在教學應用的可能性，行政人員則討論了修課規範優化的策略，而學生代表則提出對人際關係建構的關注。這場交流活動促進了各方的互動，為未來的跨單位合作打下了堅實基礎。
展望未來：邁向數位時代的高教創新
高師大與XPlorer探索者的合作，是一場為數位Z世代量身打造的教育創新實驗，旨在讓學生掌握數位技能、啟發創新思維。未來，XPlorer計畫團隊將持續與高師大合作，以「NEW 轉高師」為願景，致力於構建數位時代的教育創新生態系，為學生、教師及校方創造更多的學習和成長機會。
隨著這項計畫的推進，高師大正逐步實現教育創新的藍圖，使校園成為適應未來社會需求的培育基地，期待引領更多學校跟進，為台灣的高等教育轉型開啟新篇章。
