圖說：基隆市仁愛國小江家慶（左）、安樂高中黃乃文（右）榮膺師鐸獎典範
教育部114年度全國師鐸獎得獎名單正式公布，基隆市仁愛國小江家慶老師與安樂高中黃乃文老師脫穎而出，雙雙榮獲教育界最高榮譽「師鐸獎」，表現傑出，令人敬佩。兩位獲獎教師長年深耕教育現場，分別以溫暖陪伴與在地實踐為核心理念，不僅啟發無數學子，也彰顯師道典範精神，深具教育界楷模意義。
仁愛國小江家慶老師長年致力於學生的品格與能力養成，秉持「尊重與包容」為教育的出發點，強調陪伴學生面對錯誤與情緒。江老師主張教育不應止於課堂，更應關注學生情緒與人際互動的全貌。在實際教學過程中，他細心觀察、用心引導，以溝通與理解化解師生間的衝突。其中，小睿（化名）的成長故事便為最佳寫照，從一名因家庭因素而封閉自我的學生，在江老師的陪伴與運動訓練中，逐步建立自信，不僅開朗地面對同儕互動，甚至於國高中階段在田徑場上大放異彩，勇奪多項獎牌，印證了老師無聲的力量能改變孩子的人生軌道。
另一位得主安樂高中黃乃文老師，則以「讓孩子點燃內心的光」為教育信念。他認為學習應當源自生活，扎根土地，從環境中發現知識與價值。黃老師本身成長於八斗子的潮間帶，童年時奔跑在海邊的自由記憶，也深深影響他推動「自然探索與在地教育」的教學方向。他積極促進跨領域合作，鼓勵教師團隊將課程結合海洋生態、在地文化與公民關懷，打造符合學生興趣的學習歷程。尤其在輔導一名拒學轉學生「欣欣」（化名）過程中，他未以傳統填鴨方式教學，而是設計戶外淨灘活動，透過自然場域的接觸，引發欣欣對生命的熱情與學習動機；之後更延伸至科學實驗與團體課程，欣欣逐漸展現學習成就與自信，走出自我陰霾，令人動容。
基隆市教育處處長徐嬿立讚譽兩位老師為「陪伴式教育」的最佳代表，不僅善用教學專業，更願意用生命影響生命。她表示，師鐸獎不僅是對教育現場深耕者的肯定，也是教育政策與師資培育方向的重要指標。此次江家慶與黃乃文老師獲獎，彰顯基隆教育人堅持理想、實踐信念的精神，教育現場的溫度與力量也透過他們的故事，傳遞至更多師長與學子心中。
