[台灣新聞雲報]特派記者王俊欽/花蓮報導
面對快速變遷社會下的學習挑戰，花蓮縣政府以學生的情意發展為核心，積極回應教育部「社會情緒學習中長程計畫（114-118年）」藍圖，攜手國立臺灣師範大學社會情緒教育與發展研究中心（SEED中心），於日前完成北、南區【BEST ME】基礎工作坊，進一步為本縣教育注入溫柔卻堅實的支持力量。此次工作坊於教育處課發中心與玉里鎮中城國小兩地舉行，集結南北區共44所國中小、70餘位熱情教師參與，共計36小時密集課程，從理解SEL核心理念、進行正念冥想練習、活用情緒偵探牌卡，到落實自我照顧與教學實踐，課程內容豐富實用，深獲教師肯定。
教育部於今年2月27日正式推動社會情緒學習(SEL)五年計畫，期望各級學校培養學生具備非認知能力與心理韌性，為終身幸福打下基礎。而花蓮早在去年12月即搶先起跑，以【BEST ME】為課程核心開啟教師自我照顧與情緒教育專業引導，讓社會情緒學習從教育現場真正發芽、茁壯。多位教師表示，在工作坊中不僅學習到具體教學策略，更在「自我探索」中獲得療癒與鼓舞。一位南區教師分享：「研習前我不太了解自己的優勢力，但現在發現原來我也有那麼獨特的能量。這讓我更想回到教室中，協助學生也找到屬於自己的光芒。」
花蓮縣長徐榛蔚指出：「在關注學業成就之外，我們更要照顧孩子的心。」縣府推動包括雙語、智慧、閱讀、法治等教育政策同時，也不忘深耕教師專業與學生心理健康，期望透過SEL厚植孩子面對未來的情感素養與責任判斷。教育處長翁書敏則強調，社會情緒學習對於偏鄉及隔代教養學生具有重要意義，不僅能補位家庭教養功能，更能穩定師生關係、強化學習動機並提升學力，培養孩子面對生活挑戰的彈性與勇氣。
未來，花蓮縣政府教育處與臺師大SEED中心將持續合作，由吳怡萱教授領銜的講師團隊將擴大培訓規模，持續深化教學現場的社會情緒學習實踐，攜手打造以人為本、充滿幸福感的教育環境。
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