桃園市教育局持續推動「藝社雙全─社會藝術教育」推廣計畫，歷年來皆獲得全市各級學校的熱烈響應。該計畫的核心旨在強化校園藝術教育，提供學生平等參加藝文活動的學習機會，並透過推廣與引導機制，協助各校依據地方特色與學校實際需要，從「傳習活動」、「展演活動」及「環境藝術」三種活動型態中擇一申請，讓豐富的教育資源得以投入校園，轉化為實質的藝術教育成果。
在115年度核定補助的全市62所學校中，各獲補助校園積極依據計畫規範引進社會資源，將藝術教育與在地文化及校園生活進行深度連結。各校不僅在各自選擇的計畫型態中展現出豐碩且多元的校園藝文特色，更成功透過不同的實踐方式，讓藝術美學在基層教育中全面扎根。
在著重多元藝術體驗與藝文扎根的「傳習活動」方面，武漢國中辦理傳統版畫美學傳習計畫，由校內專業美術教師結合多元教學資源領軍指導，引領學生從雕刻版面、油墨調配到滾筒拓印進行深度體驗，透過推動多元藝文學習，將版畫這項獨特的視覺藝術與表現手法帶入校園，落實傳習活動建立校園社會藝術教育基地的目標。
除了藝術體驗的深化，「環境藝術」的空間改善與藝術實踐也是本計畫持續深化的重點。中壢區的芭里國小積極將藝術課程與校園空間改造結合，繼去年成功打造讓師生駐足的「藝術水塔」亮點後，今年度持續以班級為單位，由師生共同發揮創意，進一步投入校園圍牆的改造工作。透過引導國小學童在課堂中分享所學、呈現所想，並結合所學將創意想法實踐於圍牆彩繪與裝飾中，讓改善後的校園圍牆不僅成為全新的視覺景點，更轉化為學童畢業後無可取代的珍貴校園回憶。
此外，在提供多元發表舞台的「展演活動」型態中，山頂國小則透過辦理「師生藝文展演會」，將藝術資源轉化為具體的展演舞台，提供師生豐富的藝文實踐與跨界交流機會。這些兼具在地特色、跨足不同教育階段與多元活動型態的校園提案，引導學校推動社會藝術資源網絡，並有效帶動了校園內外的藝文美學風氣。
教育局提到，「藝社雙全」計畫的持續推行，不僅強化了各獲補助學校的校園特色與藝術基礎，更成功建立起學校與社區之間的文化網絡。透過將多元的社會藝術資源與活動帶進校園，各校讓藝術經驗與學生的日常生活產生深度連結，除了培養學生的觀察力、想像力與創造力之外，更激發了校園師生共同參與公眾藝術的熱情。這項計畫不僅提升了桃園整體的校園環境藝術品質，也為下一代埋下創意滋長的精神種子，讓藝術的種子在桃園校園中持續發芽深耕。
本文章來自《台灣線報》。原文：桃園62校藝術教育結合地方特色 芭里國小師生改造校園圍牆
