防災教育不是一次性的演練，而是一場需要長期扎根、持續累積的校園行動。桃園市霞雲國小深耕防災教育邁入第六年，透過課程融入、情境演練、社區合作及跨域資源整合，將防災意識融入師生的日常學習與生活實踐。今(115)年教育部舉辦「114年防災教育績優縣市、學校及有功人員頒獎典禮」霞雲國小再傳捷報，榮獲「進階推廣案防災校園—合作共進獎」，創下連續四年榮獲防災教育績優肯定的佳績，展現山區學校持續推動防災教育的堅持與成果。
霞雲國小位處復興區山區，面對地震、豪雨、颱風、土石災害等天然災害的潛在風險，深刻體認防災教育對於孩子及社區的重要性。學校以「課程化、生活化、在地化、實作化」為推動方向，從「知道災害」進一步走向「面對災害、做出正確行動」，逐步建立具有在地特色的防災教育模式，將防災教育融入各領域教學，並透過防災演練、避難教育、校園安全環境檢視及防災素養活動，讓學生從親身體驗中理解「災害來臨時，我可以做什麼」。
山區的防災教育不能只停留在學校教室裡，更需要結合家庭與社區共同建立防災網絡。霞雲國小持續與相關單位及社區夥伴合作，透過資源共享、經驗交流與共同參與，讓防災教育從「學校的事」逐步擴展成為「社區共同的事」，也因此獲得今年教育部「合作共進獎」的肯定。而連續四年獲得教育部表揚，不僅是對霞雲國小全體師生及防災教育團隊長期累積、持續精進的鼓勵，亦是對偏鄉山區學校堅持教育品質、守護孩子安全的最佳見證。學校更於114年遠赴紐西蘭「世界原住民族教育研討會」發表原住民重點學校防災教育推動計畫。從一場演練、一堂課程，到一次次真實情境的學習，霞雲國小用六年的時間，一步一腳印把防災教育扎進校園，也讓「安全、韌性、合作」成為孩子帶得走的生命能力。
霞雲國小校長羅幼蓮表示，防災教育最重要的，不是孩子能背出多少防災知識，而是在真正面臨危急情境時，能夠冷靜判斷、正確應變、彼此合作。
霞雲國小不斷思考如何讓防災教育更貼近孩子的生活，也讓學生在一次次的學習與實作中，培養面對未知環境的能力與韌性。「防災教育是一條沒有終點的路」，未來學校會持續以在地環境與學生需求為核心，深化防災課程與實作學習，串聯社區及各界資源，讓每一位孩子都具備守護自己、守護他人的能力。
