為深化客家文化研究、促進學術交流，並持續推動客家語言與文化的保存及傳承，新生醫專客家文化研究中心於舉辦「2026年第十六屆客家文化傳承與發展學術研討會」，邀請相關領域研究者，透過教育、語言、歷史、族群、地方信仰及社會文化等不同面向，探討客家文化在當代社會中的發展與傳承課題，展現客家研究跨領域、多元化的學術成果。
新生醫專特別感謝桃園市政府客家事務局的鼎力支持，局長范姜泰基今日親臨現場，與眾多學者專家一同參與研討會，展現了市府對客家文化推廣的重視。本屆研討會論文內容涵蓋客語教育政策與教學實踐、語言與族群認同、客家家庭生命敘事、地方信仰及文化歷史等議題，從教育現場的實際經驗延伸至地方社會與族群研究，呈現客家文化不僅是歷史與傳統的累積，更與當代教育、家庭生活、地方發展及族群認同密切相關。
在客家語言教育方面，研究者從不同教育階段切入，探討客語如何從課程學習進一步融入日常生活。其中，發表人李昭鴻以桃園新生醫專為例的研究，分析專科教育結合在地客家資源、專業課程及行政支持，推動客家語言文化教育的策略與成效。透過開設醫護客語、職場情境客語等課程，並結合客語認證、文化研習及校園環境營造，讓客語學習與學生未來的專業職場相互連結，展現技職教育發展在地文化特色的可能性。
另一項發表人張芩瑛以桃園市楊梅區楊心國小六年級學生為對象的行動研究，則將華客雙語教學融入閱讀課程，並透過課室用語、教學活動及學習歷程觀察，探討學生客語能力與學習動機的變化。研究指出，華客雙語教學有助於提升學生的客語基本能力，但語言的持續使用仍須仰賴學校、家庭與社區共同營造友善環境，尤其家長對本土語言的態度，對孩子的文化認同與學習動機具有重要影響。相關研究共同指出，客語復振不能僅依靠單一課程，更需要將語言帶回生活情境，建立持續使用的機會。
在客語教育政策與制度實踐方面，研究進一步關注地方客語指導員在政策推動中的角色。相關研究透過訪談與質性分析，探討第一線人員如何在政策要求、行政協調及學校實際需求之間進行調整，並指出客語指導員除了執行政策，也肩負制度協商與語言復振的任務。如何累積第一線實務經驗、完善制度支持，並強化教育政策與語言復振工作的連結，是客語教育持續發展的重要課題。
除教育與政策外，本屆研討會亦將研究視野延伸至家庭記憶及跨世代文化傳承。以客家父親生命經驗為核心的研究，透過生命敘事呈現客語、家庭記憶與鐵道人生之間的關係，從個人的成長歷程、職業經驗與親子互動，梳理客家文化價值如何在家庭生活中延續。研究提醒，語言不只是日常溝通的工具，更承載著家族歷史、土地經驗及世代情感；當母語逐漸淡出日常生活，隨之流失的也可能是語言背後的文化記憶。因此，透過家庭敘事與生命經驗的記錄，能為客家文化保存提供更貼近生活、具有情感深度的觀察視角。
在地方文化與環境議題方面，以桃園新屋三官大帝輪值祭祀為例的研究，從客庄水利信仰切入，探討地方祭祀制度、土地倫理、環境美學及社群互動之間的關係。研究呈現，輪值祭祀不僅是宗教儀式的延續，也透過爐主交接、地方居民共同參與及社群交流，維繫地方人際網絡與文化記憶，並反映人與土地共存的生活智慧。這類研究使傳統信仰不再只是被保存的文化資產，更成為理解地方社會運作、環境關係與社群凝聚的重要途徑。
本屆論文亦關注客家族群在不同歷史與地域脈絡中的語言發展。以越南𠊎人為研究對象的論文，從社會語言學的觀點分析日常詞彙、語句與語言意識如何形成族群認同的界線，呈現語言除了傳遞訊息，也具有辨識群體歸屬及維繫族群認同的作用。再者，以日治時期《臺灣語通譯教程》為研究材料的論文，則透過歷史文獻分析客語句末語氣助詞的語用功能，從早期語言紀錄探究客語的表達方式及語言使用特色，為客語歷史語言研究提供進一步的討論基礎。
新生醫專表示，客家文化傳承已不再侷限於傳統習俗的保存，不同研究雖然採取各異的方法與研究場域，卻共同回應一項重要課題：如何讓客家文化在當代社會中持續被理解、實踐與傳承。從學校課程中的客語對話，到家庭中的生命故事，再到地方祭祀所凝聚的社群關係，皆展現文化傳承必須建立在實際生活、世代交流與社會參與之上。
新生醫專客家文化中心主任田益誠表示，學校將持續結合教育資源、在地特色與學術研究，推動客家語言文化的保存、研究及實踐，並透過跨領域合作與世代交流，讓客家文化不僅留存於歷史記憶之中，更能融入教育、家庭及地方生活，持續展現其當代價值與文化生命力。
