在臺中市政府環保局長期積極推動「淨零綠校園」與環境教育的政策引導下，桐林國小、槺榔國小、潭子國中及樹德國小等4所學校，成功榮獲「115年臺美生態學校夥伴計畫」銅牌認證，各校結合在地地理環境與校本課程，帶領學生從日常生活中發現問題，並透過學生主導的實際行動，將永續理念轉化為改變社區與校園的強大綠色力量。
在地特色與學生實作 展現各校創新教育亮點
- 桐林國小：龍眼疏花變身特色茶飲，倡議友善農務
位處霧峰淺山的桐林國小，以「永續食物」與「生物多樣性」為核心，引導孩子將農友原本剪除丟棄的龍眼疏花，重新收集、自然日曬並烘焙成「龍眼花茶」，學生更結合跨領域課程，運用手繪與 AI 技術設計包裝，同時擔任小記者向社區農友倡議花期不噴藥、保護蜜蜂授粉，讓一串廢棄花穗轉化為連結在地生態與經濟的永續載體。
- 槺榔國小：落葉堆肥化身資源，學生親力親為轉廢為寶
座落清水海線的槺榔國小，面對強風帶來的龐大落葉困擾，選擇以「消耗與廢棄物」路徑出發，推動「落葉堆肥起，廢棄物轉寶」計畫，學生親自建置空心磚堆肥區、製作「落葉堆肥膠囊」，並前往沙鹿高工跨校取經。學生不僅親手感測發酵溫度、捧起有機土，更自主設計闖關遊戲引導志工與師長思考，展現從受教者轉變為永續傳播者的成長。
- 潭子國中：實務智慧突破關卡，數據化落實垃圾減量
潭子國中聚焦於「消耗與廢棄物」路徑，推動每日垃圾與回收數據化秤重。面對秤重過程中的設施與力量考驗，學生展現驚人的實務解決智慧——改造廢棄置物籃作為暫置容器、改用電子行李秤，甚至發明「站木椅高台秤重法」維持穩定。透過每天不辭辛勞的數據記錄與校內短劇倡議，成功帶動全校形成減量風氣。
- 樹德國小：整合減碳戶外教育，生態小尖兵生活化減廢
樹德國小將永續理念融入創校發展的「藍帶、綠帶、Maker Fly」校訂課程中，透過搭乘大眾運輸工具落實減碳戶外教育，在「消耗與廢棄物」路徑上，學校推動「垃圾減量大作戰」，由學生擔任生態小尖兵於兒童朝會進行宣導，學生更在節日活動中發揮創意，將柚子皮轉化為生廚餘回收與天然防蚊液，讓減廢行動自然融入生活。
深耕在地與永續前瞻 各校展開藍圖邁向新里程
桐林國小—進一步深化「永續食物、生物多樣性與森林」三大領域，除了從蜜蜂身上尋找減塑靈感製作「蜂蠟布」應用於家庭，也將深入探究在地貓頭鷹生態，帶領孩子建立專屬桐林的淺山生態資料庫。
槺榔國小—規劃利用落葉堆肥產出的優質有機土，嘗試培育屬於學校的「校園咖啡豆」，並建立經驗傳承機制讓學弟妹接續維護堆肥專區，同時結合雨水回收與生態池，建構無毒校園與社區永續夥伴關係。
潭子國中—著眼於邁向「銀牌認證」，預計拓展至「永續食物」路徑，引導國中生深入認識在地食材與飲食文化，將環境關懷從校園垃圾減量延伸至土地與食物的永續循環。
樹德國小—持續深化減碳戶外教育與校訂永續課程，引導高年級學生主導廚餘量與資源回收監控，培養具備全球視野與在地行動力的未來公民。
依循「7大步驟」向下扎根 共創綠色韌性城鄉
臺中市政府環保局強調，臺美生態學校的推動不只是校園內的學習，更是串連社區夥伴、落實淨零綠生活的重要媒介，本次獲獎的 4 所學校，充分展現了「以學生為中心」的精神，從問題檢視、方案設計到實際執行皆由學生親身參與，環保局特別呼籲臺中市更多學校與社區緊密結合，共同加入「臺美生態學校夥伴計畫」，並透過計畫推動的「7大步驟」建立系統化的永續行動計畫：
步驟 1：成立生態行動團隊—整合師生、家長與社區夥伴的力量。
步驟 2：執行環境檢視—共同發掘校園與社區的真實環境問題。
步驟 3：擬定生態行動方案—設計具體可行的減量或改進措施。
步驟 4：監控執行情形與進度—運用數據與記錄檢視改變效果。
步驟 5：結合教育課程—將議題融入領域教學與校訂課程。
步驟 6：社區參與—帶領學生走入社區進行友善倡議與資源共享。
步驟 7：制定生態宣言—凝聚全校共識，養成珍惜環境的終身素養。
環保局表示，期盼未來能有更多學校依循7大步驟，攜手社區與專業資源，持續深化在地生態課程與優化永續場域，讓永續種子在臺中市深深扎根，攜手打造深具韌性與綠色活力的永續城鄉。（臺中市政府環境保護局 廣告）
