在數位浪潮席捲教育的時代，新北市福和國中走在最前線，不僅在日常學科教學中善用數位工具，更透過深度跨域的特色課程，培養學生成為運用科技解決問題的未來公民。福和國中數位學習的成功，來自於「雙翼」並進的策略：「SynBin 智能烏托邦」特色課程與「翰林雲端學院 TEAMS」數位學習平台的完美搭配。
第一翼：數位深度學習 — 「SynBin 智能烏托邦」課程實踐
福和國中深信，數位工具的價值在於「學用合一」，而不只是單純的硬體操作。因此，學校推出了特色課程 「SynBin 智能烏托邦」，將聯合國永續發展目標（SDGs）與科技深度結合。
「SynBin」結合了 synchronize（跨域融合、人機共存）和 Bin（垃圾箱）的概念，其核心目標是利用 AI 科技探索解決資源分類的困境，讓回收桶成為智慧學習的載體。
課程設計從真實情境開啟：校園回收桶內混雜不屬於該類別的垃圾，造成困擾與回收效率下降。運用專案學習（PBL）模式，整合三大領域，引導學生提出跨域解方：
- 透過表演藝術進行情境探索與表達，釐清問題根源。
- 在資訊與生活科技課程中，學生實踐模組化程式設計，應用 AI 辨識與數據分析的概念，開發「智慧回收載體」的原型設計。
- 課程體現學科知識的橫向整合：學生應用視覺藝術美化作品使其更具實用性，並透過英語及國際教育將專案成果以英文呈現，並模擬與國際交流及共享。
「SynBin 智能烏托邦」的實踐，讓學生親手將 AI 科技的思維與解決方案應用於提升資源回收效率的設計。這項學習歷程超越了單純的科技應用，呼應 SDGs 13「氣候行動」的核心精神，培養學生具備環境永續意識及積極行動的未來公民責任，攜手實踐永續未來。
學生透過模組化程式設計開發 AI 辨識系統，並將創意與視覺美感結合，親手打造「智慧回收載體」的原型。
第二翼：數位輔助學習 — 翰林雲端學院 TEAMS 強化基礎
除了特色課程，福和國中也積極導入數位學習平台，優化學生的日常學科學習。學校利用 翰林雲端學院 TEAMS 平台，為學生裝上強化基礎的數位輔助翼：
- 老師精準指派與教學管理：老師可利用平台派卷功能，指派學生學習任務，並進行即時監督。這不僅能快速檢測每位孩子的學習狀況，更能鎖定學生的共同學習弱點，督促孩子錯題更正，協助教師更有效地釐清學生不會的學習概念。平台數據讓老師的教學資源投放更為精準。
- 學生自主學習與診斷：學生可隨時利用平台進行預習、複習與自我檢測。平台能立即提供錯誤診斷，協助學生鎖定學習弱點，實現個人化的學習步調。
- 名師影城即時補強：透過觀念影片，學生就像擁有一位數位家教，可針對不熟悉的知識點進行多次複習，有效釐清概念。
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獎勵機制推動自主性：學校將平台使用與獎勵辦法結合，鼓勵學生不只依賴教師派卷，更要養成自主學習的習慣。特別強調錯題更正及練習量，讓數位工具成為學生自我進步的最佳利器。
透過導入 TEAMS 平台，實現教師精準派卷與學生完整學習診斷，並結合獎勵機制鼓勵學生。
福和國中透過「SynBin 智能烏托邦」課程培養學生的深度思考與創新實踐力，再以「翰林雲端學院 TEAMS 」穩固學生的學科基礎。以「深度探索」與「高效輔助」並行的數位教育模式，讓福和的孩子具備了迎向未來挑戰的數位雙翼，成為新時代的人才。
圖/翰林雲端學院提供
