為落實108課綱精神並提供學生展現多元學習成果的舞台，由桃園市課程發展與精緻教學中心主辦的「114學年度第三屆『自然及社會領域探究與實作』校際成果嘉年華」，於近日在國立中央大學附屬中壢高級中學盛大舉行。此次活動吸引桃園各公私立高中學生組隊報名參加，經初審後入選51組作品，約300名師生共聚一堂，透過口頭發表與海報展示，分享對生活現象與社會議題的深度探究過程。
此次活動邀請多位大學教授擔任評委，促進大學與高中的雙向對話。評委陳教授感性表示，過去審查學習歷程檔案五分鐘就翻閱完畢，但在嘉年華會場瞭解每份作品都是學生投入至少一學期的心力，讓大學端看見學習歷程的真實重量，這種紮實的學習精神極為珍貴，令評審深受感動，直言「希望這個活動能在桃園市繼續辦下去！」評委廖教授進一步指出，學生的探究作品也給了大學端重要的提醒，讓大學端能重新思考如何將高中自然科學內容與大學工程學科進行更有效的銜接，從高中階段就開始紮根，共同培養未來的優秀人才。
自然領域的學生展現極佳科學素養，主題涵蓋科學探究與生活應用，如育達高中的「趕緊來看捲螺仔水 水龍捲之探究與實作」、內壢高中的「不同濃度的葡萄糖水溶液對酵母產氣量之影響」、永豐高中的「濾紙色層分析之探究」、新屋高中的「檸檬酸水溶液濃度高低對氣體生成體積產生的關係」，以及中大壢中的「水車計時」。學生不僅進行實驗，更學會運用數據分析、建立模型，甚至結合AI工具輔助研究方向。社會領域的學生則體現強烈的人文關懷與公民意識，如武陵高中學生深入訪談無家者並運用地理資訊系統研究服務中心擇址；南崁高中探討大坑溪與人類的關係；桃園高中針對青埔房價、垃圾車清運路線及少事法的改善進行研究；壽山高中關注青少年對器官捐贈認知，更深入訪談泰雅族等，充分顯示高中生對社會脈動的敏銳觀察。
活動現場採取「嘉年華」形式交流火花四射，不僅是成果發表，更是大型的共學現場。參與發表的學生分享，從學習蒐集資料、思考如何整理聚焦，到不斷練習在有限時間內有條理地報告，到現場收到評委的回饋建議，對學生來說是一段非常棒的學習過程，十分推薦學弟妹明年報名參加，讓自己進入真正的主動式學習。觀摩的同學則驚嘆，原來歷史的面向這麼多元，不只是課本提到的那些，而是被打開眼界的震撼。指導老師則認為這是一個具備衝擊力的場合，對學生的成長助益極大，且透過觀察各校學生的發表，有助於調整未來在校內的教學設計或指導方式。
教育局表示，這是由學校教師看見教學現場師生的需求，由下而上自發性辦理的跨校交流活動，充分展現桃園教師的教學動能與對學生的熱忱。教育局將持續支持推動精進課程計畫，讓探究與實作的種子在校園中深耕發芽，培養具備解決問題能力與跨領域素養的未來人才。
本文章來自《台灣線報》。原文：桃園校際成果嘉年華匯集科學、生活議題 300師生跨領域交流共學
