記者 何文勝 何宜澂/高雄報導
福智教育園區重視奠基於心靈成長的世界觀，同時涵養學子們的語言能力，期望透過每個與世界對話的機會，傳遞良善的價值觀。近期，福智高中的學子們，透過線上交流、立槳(SUP)的實體文化交流，以及模擬聯合國議題討論等方式，展現學子世界公民及承擔人類福祉的素養。
為了讓剛上高一的同學開始探索如何與國外學子溝通，學校安排學生與日本及加拿大的學子們進行線上交流。從自我介紹開始、介紹福智教育園區到台灣在地的景點、節慶及民情文化等。高二的學生則與印度學子們交流彼此如何進行環境保護、蔬食等綠色行動。
交流的外籍生回饋：「What stood out to me the most was the way you all supported and encouraged each other. It was heartwarming to see students stepping in to help with technical issues or giving each other a boost when someone felt a little shy. That sense of teamwork and kindness made the event feel warm and welcoming – it’s something I won’t forget.」
(中文：讓我印象最深刻的是你們彼此支持和鼓勵的方式；看到同學們在技術問題上互相幫助，或是有人感到害羞時給予打氣，那種團隊合作和友善的氛圍讓整個活動充滿了溫暖，令我難以忘懷。)
此外，高二學生還透過接待外籍學生的機會，進行日月潭立槳(SUP)的實體交流，讓學生理解紙本測驗的成敗不全然能顯現在實際溝通上，英文是溝通的工具。學生交流後回饋：「原來英文是要拿來說的，進一步想要好好學英文」。外籍生也表示，從沒看過這麼熱情、開朗、善與人連結的同學，沒被冷落的時候，且當立槳時不慎掉入水中，同學們也合力協助。學生不惟靈活運用語言能力，更發揮校園生活中所涵養的友善環境、合作利他的精神，一次次以真誠交流的心，在彼此陪伴下，成功地向世界傳遞人文永續的觀點。
福智高中重視涵養學子們寬廣的世界觀，特別邀請雲科大語言中心Farhad A. K. Cassim 王于瑞教授，指導高三學子們，挑戰模擬聯合國（International Model United Nations，iMUN，以下簡稱模聯）的全球議題交流的方式。學生們學習產出討論議題、辨析辯論、熟練議事規則、撰擬聲明書、開場演說詞、正式協商演講等，擴大了國際視野及國際知識能力。
為了發揮國際交流的效果，語言教育是不可或缺的一環。學校定期聘請來自雲科大應用外文系的外籍教師，開設專業的雅思考試課程，不僅幫助學生提升語言技能，還能熟悉國際語言測試。面對學業壓力的同時，老師積極探索並安排情境學習，以激發學生學習英文的熱情。
未來，福智教育園區也積極尋求國際交流經費的支持，計劃與英國姐妹學校Alderley Edge School For Girls進行更深入的合作，為學生提供與國際接軌的多元機會。希望學生們在真實情境中提升全球視野與語言能力，與世界積極對話，傳遞心靈教育的國際價值觀，進而涵養承擔世界公民與人類福祉的能力。
資訊來源福智教育園區提供
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