韓劇《鐵拳教育》引發台灣社會對校園師生關係的廣泛討論，立法院教育及文化委員會今日就高級中等以下學校教師解聘、不續聘、停聘及資遣等相關辦法舉行公聽會，聚焦校事會議制度存廢爭議。教師工會強烈要求廢除校事會議，教育部則以修法後數據為由，力主持續觀察新制成效。全國教育產業總工會理事長林蕙蓉指出，教育部雖歷經多次修法，仍未根除濫訴問題，導致行政負擔沉重、教師怯於兼任導師或行政職，呼籲廢除校事會議，回歸教評會機制，並推動制定教師權益保護法、將相關規範提升至法律位階，同時建立防範惡意投訴與霸凌教師的制度。台灣教育產業工會等工會亦主張，不適任教師案件應回歸校內考核會及教評會審議，由第一線教師進行同儕專業審查，並建議引入具教育及法律專業人士參與，兼顧專業判斷與程序正義。工會並點名基層學校「不敢分流」的核心癥結，在於主管機關採「防衛性指導」，只要有投訴便要求學校啟動調查，呼籲教育部建立明確篩選與免責機制，停止將所有陳情案一律交付調查。
教育部政務次長張廖萬堅回應，教育部已於今年1月12日修法，取消匿名檢舉、導入案件分流機制，並新增輔佐人制度等配套措施。修法後，今年1月至4月共受理202件投訴案件，其中進入校事會議調查者僅45件，占比22%，相較修法前同期448件中有366件進入調查、占比高達82%，已大幅下降。不受理比率亦從18%提升至33%，顯示分流機制初見成效。張廖萬堅強調，教育部將持續蒐集數據，評估各項配套措施執行成效，作為後續制度檢討依據。
