記者李婉如／綜合報導
紡織企業「優織隆」以鳳梨葉纖維為主體，與地球解方「永續教科書」平台邁入第二年合作。今年雙方不再滿足於傳統平面教案的單向傳遞，除完成《時光膠囊的任務：鳳梨葉纖維的永續超能力》教案外，更首度推出實體「教具」，並搭配「五感體驗活動」，開展出多元且立體的永續新模式，成為成功串聯起產業端、設計端與教育端互相整合的示範案例。
教案、教具與五感教學，多元傳遞循環經濟
優織隆執行副總謝煥麒表示，「在去年推動後，校方回饋表示，為了提高對孩子的吸引力，希望教學過程中能有更深入體驗與互動，也有校長們表達希望能到真實場域參觀。因此，透過5% Design Action與點睛設計的韓世國老師合作，協助教案與教具的設計。」所推出的教具有鳳梨葉纖維的「教具箱」與「體驗包」兩種，均包含原料與工具。預計持續推廣至更多單位，未來更規劃朝商品化邁進，盼能兼顧永續教育與促進循環經濟的實踐。
此外，團隊也特別規劃了三場體驗活動。帶著學生們參觀屏東九如鳳梨葉纖維的加工廠，體驗實際運作過程。永續教科書總監伍志翔指出，「這次活動的設計一方面是希望更貼近教育現場的需求，另一方面是提供『永續同行學校』跟『解方學校』更多深入合作機會，我們特別邀請連結性高的學校參與，像是台南六甲國小鄰近鳳梨產地；高雄光禾華德福實驗學校在課堂中使用過鳳梨葉纖維紗線；國立臺南大學附屬啟聰學校的孩子們則非常需要多感官的學習。」在活動中，超過100位師生透過手作，將抽象的知識延伸為摸得到、甚至跨越身心障礙的五感體驗。
參與的學校師長在體驗後，十分肯定永續教育走進真實場域的模式，不僅從農業剩餘資源中看見永續價值，也回饋了不同面向的在地觀察。六甲國小校長蘇淑娟表示，連結在地產業，能進一步引導學生觀察自己的社區；光禾華德福校長許慧玲期許，鳳梨葉纖維未來能成為編織課程中的核心線材；臺南大學附屬啟聰學校校長郭勇佐也分享，在視覺提示、教師示範與現場協助下，學生刮取鳳梨葉纖維的動作相當確實、迅速，表現超乎預期。師生們在現場戴著自己編織的手環開心合照，甚至自發性地手連手創作出多角星隊形，為這場走進真實場域的永續教育留下深刻的畫面。
教育是對未來永續最有意義的投資
