「希望現在的我，及長大的我，都能看到你，及你的孩子，在這邊閃亮。」這是永建國小二年級學童對螢火蟲許下的溫柔願望。臺北市政府教育局持續推動環境教育生活化與永續城市公民素養，鼓勵學校將環境教育帶出教室、走進社區與城市公共空間。永建國小二年級學童受永建生態教育學院邀請，前往鄰近木柵公園參與「生態水域區踩泥體驗活動」，透過親身踩泥、認識原生種與外來種，以及理解螢火蟲棲地復育歷程，讓環境教育從知識學習轉化為真實行動。
此次活動配合木柵公園公廁改善工程與生態水域區營造，將公共建設、生態復育與學校教育相互結合，展現臺北市推動城市生物多樣性與永續學習場域的具體實踐。學童透過實地踩泥，使池底土壤更加緊實，提升生態池保水性，協助打造適合螢火蟲棲息與繁衍的環境。這不只是一次戶外體驗課程，更是學校、社區、專家學者與公共建設共同合作，將城市公園轉化為環境教育現場的行動案例
活動由國立臺灣大學退休教授張文亮開場，向學童說明生態池營造與棲地復育的意義。張教授以生動方式告訴孩子：「腳是一個非常好的記憶，走過就很難忘記。」他指出，孩子們的踩踏不只是遊戲，而是讓土壤更緊實、讓水域更適合生物生長的重要歷程，也有助於周邊社區共享生態復育成果。今天參與踩泥的孩子，就是最早投入這片螢火蟲棲地重建的行動者。
隨後，活動帶領人吳加雄博士帶領學童齊念祝禱詞，在「踩、踩、踩，找回乾淨的水源……螢火蟲，歡迎你回來！」的童聲中，孩子們興奮又認真地在池底反覆踩踏。活動也安排學童辨識臺灣原生田螺與外來入侵種福壽螺，讓孩子理解生態系中不同物種的角色與影響。學童挑選出的原生種田螺，後續將由文山社區大學濕地班志工放回踩踏完成的生態池中，讓原生動植物在新棲地共同生長，逐步為吸引螢火蟲「回家」奠定基礎。
學童挑選出的原生種田螺，後續將由文山社區大學濕地班志工放回踩踏完成的生態池中，讓原生動植物在新棲地共同生長，逐步為吸引螢火蟲「回家」奠定基礎。
曾和媽媽到木柵公園看過螢火蟲的永建國小二年級潘宥銨同學，形容踩進泥裡「冰冰涼涼的，也有點滑」，他不覺得辛苦，反而直呼「很好玩」，也期待日後再回來看看螢火蟲是否入住。二年級高浩翔同學則說，一開始覺得泥巴軟軟的「有點噁心」，但愈踩愈有趣，也更清楚記住踩泥是為了「幫螢火蟲做新家」。從孩子童真的回應中，可以看見環境教育最珍貴的力量：讓學生透過身體感受、生活經驗與情感連結，理解人與自然之間的關係。永建國小校長林裕勝表示，一般以水泥打造的生態池其實不適合生物生存，感謝本次活動讓孩子親身體會環境復育的意義。「什麼叫原生種、什麼叫復育、什麼是生態池，這些觀念非常重要。」透過這樣的學習歷程，孩子不只學到生態知識，也在行動中理解環境保護需要時間、合作與持續照顧。
臺北市政府教育局表示，環境教育不應只停留在課本與教室，而應連結城市生活、社區場域與真實議題。永建國小學童參與木柵公園生態水域區踩泥體驗，正是臺北市推動環境教育生活化、生態教育扎根與永續城市公民素養的重要展現。透過學校與社區合作，孩子能在日常生活中的公園、溪流、校園與社區空間中學習環境知識，進一步培養關心土地、尊重生命、願意行動的永續態度。臺北市學校環境教育中心常態辦理以棲地認識、外來種探討及淨零永續等主題的遊學課程，歡迎臺北市高中、國中及國小以班級為單位提出申請，詳情可瀏覽環教中心官網（http://ee.tp.edu.tw）或粉絲頁公告。
