臺北市立北投國中透過「臺北市114學年度國中自主學習課程推動與大手牽小手專業社群計畫」，攜手中正高中推動跨校AI教育，不僅將AI導入學生課堂，更透過教師專業共備深化教學內涵，從課程設計到實作學習全面升級，展現AI時代下的教育新樣貌。
這次課程以OpenClaw為例，結合Manus平臺進行實作，由中正高中資訊科李詩婷老師帶領三名優秀高三學生擔任學習引導者。三位學生分別錄取國立高雄師範大學軟體工程與管理學系、國立中央大學資訊工程學系及國立中央大學數學系，分組帶領北投國中七、八年級學生，從理解AI運作原理到實際操作完成任務。學生透過規劃「北投國中至倫敦旅程」，整合交通、景點與時間安排，展現AI在資訊統整與問題解決上的應用能力，學習由被動接收轉為主動運用科技工具解決問題。
中正高中學生林宥升表示，這是自己第一次擔任助教，對於國中生程度尚未能完全掌握，但也從中累積經驗，未來將持續精進教學能力。北投國中學生馬芯凌則分享，過去對AI的認識多停留在聊天或繪圖，透過此次課程，才真正理解AI的核心概念與應用方式，就像一位「智慧助手」，能依指令自動分解任務、搜尋資料並解決問題。
值得一提的是，本次活動不僅促進學生學習突破，更成為教師專業成長的重要契機。北投國中資訊教師團隊與中正高中賴和隆老師進行深入共備，從資訊教育發展脈絡出發，反思課程由「電腦操作技能」轉向「運算思維與問題解決能力」的趨勢，進一步釐清AI時代下的教學核心。共備討論亦指出，在生成式AI快速發展下，「如何提出有效問題」已成為關鍵能力。北投國中資訊科教師許家國表示，印象最深刻的是AI與Vibe Coding的討論。未來AI或可協助甚至取代程式撰寫，但學生能否提出清楚、正確且具邏輯的提示詞（prompt），本身即為運算思維的重要展現。這也讓教師重新思考學習本質—學生不僅是學會寫程式，更重要的是學會清楚定義問題。
北投國中教務主任楊瑞濱指出，學生在實作過程中學習動機顯著提升，當AI成功執行任務時，現場氣氛熱烈，學生由觀望轉為主動嘗試，逐步建立數位自信與學習成就感。
北投國中校長陳玫良表示，資訊教育的重點已由「學會使用工具」，轉向「學會定義問題與思考流程」。透過跨校合作與教師共備機制，逐步建立AI時代資訊教育的教學共識，為未來國中課程設計與教學實踐提供明確方向。
此計畫已進入尾聲，中正高中許孝誠校長欣見兩校首次合作即展現豐碩成果，透過跨校共學與多元課程設計，有效培養學生探究實作與問題解決能力，並促進學習歷程銜接。未來期待持續深化合作，發展具前瞻性的學習模式，培育具備思考力、表達力與自主學習能力的關鍵人才。
